Foram quatro anos dedicados a transpor a primeira etapa para a realização do sonho de graduar-se em Farmácia na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Durante esse período, e mesmo depois, quando já havia ingressado no curso e na instituição pretendida por meio de Ampla Concorrência, Cynthia de Pádua da Silva enfrentou dificuldades financeiras e de saúde. Com muita determinação e apoio, superou-as, uma por uma, e hoje já se encontra na última fase do curso, a pouco de fazer do sonho, uma realidade.

Durante a infância e parte da juventude, a situação financeira familiar de Cynthia permitiu-lhe estudar em colégios particulares. O Relatório Executivo da V Pesquisa Nacional de Perfil Socioeconômico e Cultural dos Graduandos das IFEs, edição de 2018, que identificou um universo de mais de 1,2 milhão de estudantes de 65 IFEs, sendo 63 universidades e dois Centros Federais de Educação Tecnológica (Cefets), constatou, a partir da resposta de 424.128 estudantes, um perfil distinto: 64,1% dos respondentes tinham realizado o Ensino Médio em escolas públicas, enquanto 35,9% frequentaram escolas particulares.

Mas o quadro de certa estabilidade financeira se transformou a partir da conclusão de Cynthia no Ensino Médio, quando precisou trabalhar para custear seus estudos de preparação para o Vestibular da UFSC. A partir de então, não parou mais, e atua desde o segundo semestre da graduação como bolsista na universidade. Nos períodos mais críticos, contou com o Programa de Assistência Estudantil da UFSC para isenção do valor de alimentação do Restaurante Universitário (RU), atualmente ao custo de R$ 1,50. “Precisei da ajuda da UFSC para comer no RU, porque eu não tinha dinheiro para pegar ônibus, minha mãe também não tinha. Eu dava quase toda a minha bolsa para ela para ajudar a pagar as contas em casa”.

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Lucas Vinício Stank da Silva

Lucas Vinício Stank da Silva e Fernando de Almeida são estudantes no curso de Jornalismo da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Ambos ingressaram no ensino superior por meio da Política de Ações Afirmativas, o primeiro pela cota Escola Pública/Deficiente e o segundo na de Escola Pública/Pretos, Pardos ou Indígenas (PPI). Os dois escolheram o curso de maneira estratégica: pretendem dar voz e visibilidade a um público normalmente esquecido e negligenciado pela mídia brasileira.

O telejornal Conexão UFSC de 21 de março de 2019 foi, pela primeira vez na história da universidade, apresentado por uma pessoa com necessidade especial. Com foco na acessibilidade na praça do bairro Carianos, em Florianópolis, Lucas assumiu a cadeira de apresentador junto com Ana Luiza Pedroso. “Eu sou duplamente uma minoria, uma porque sou cadeirante e duas porque vim de escola pública. É muito importante eu estar neste espaço porque posso trazer essas duas perspectivas que, sinto, estarem em falta no jornalismo”.

Fernando de Almeida

Os dados divulgados na V Pesquisa Nacional de Perfil Socioeconômico e Cultural dos Graduandos das IFEs, edição de 2018, apontam que 36% dos graduandos que entraram na UFSC em 2018 foram por meio de ações afirmativas. A pesquisa identificou um universo de mais de 1,2 milhão de estudantes de 65 IFEs, sendo 63 universidades e dois Centros Federais de Educação Tecnológica (Cefets), e contou com 424.128 respondentes, sendo que da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) participaram 34.205 graduandos, o que representou 2,8% do total de respondentes.

Dos 12.302 que ingressaram por cotas, 3.010 são Preto/Pardo/Indígena e 89 por Deficiência, esta última implantada na UFSC no Vestibular 2019.

Na UFSC, dos estudantes que declararam possuir alguma deficiência (4,8%), a maioria se concentra na de baixa visão/visão subnormal (983), seguido de Auditiva (188), Deficiência Física (184), Altas Habilidades/Superdotação (160), Deficiência Intelectual (91), Transtorno Global do Desenvolvimento (87), Surdez (43) e Cegueira (16). Para Stank, entrar na universidade é uma maneira de representar a comunidade de pessoas com necessidades especiais. “Isso é muito importante porque estou abrindo portas, estou encorajando muita gente. É difícil, exige muita motivação, mas serviu para mostrar as outras pessoas que elas também podem estar aqui”.

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A rotina de Edson da Costa Gularte, estudante de Pedagogia na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), é intensa. Associar estudos, trabalho e deslocamento até o Campus Trindade não é fácil, mas ele faz com maestria. Edson é o primeiro da família a ingressar no ensino superior. Teve acesso à UFSC por meio da ação afirmativa Escola Pública/Baixa Renda, além de trabalhar e estudar, fatores que estão mudando o perfil de estudantes nas universidades públicas federais brasileiras.

Essa realidade é apresentada no Relatório Executivo da V Pesquisa Nacional de Perfil Socioeconômico e Cultural dos Graduandos das IFEs, edição de 2018, que identificou um universo de mais de 1,2 milhão de estudantes de 65 IFEs, sendo 63 universidades e dois Centros Federais de Educação Tecnológica (Cefets), e contou com 424.128 respondentes, sendo que da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) participaram 34.205 graduandos, o que representou 2,8% do total de respondentes.

Segundo os organizadores do estudo nacional, “não é pequeno o significado social e simbólico no seio familiar do ingresso pioneiro de filhos e filhas nas instituições federais de ensino superior com potencial de, inclusive, imantar, num ciclo mais amplo de relações sociais e familiares, o desejo de construir mesma trajetória e almejar semelhantes objetivos”.

Para chegar à UFSC, Edson utiliza transporte coletivo. Ele sai de Paulo Lopes e enfrenta uma jornada de três horas diárias. “A minha rotina é, basicamente, passar todo o dia na UFSC. Eu saio de casa às 11h20 e retorno às 23h30, tenho todo esse trajeto no ônibus”.

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No dia 03/06/2019 a UFSC Joinville recebeu a visita dos professores da University College London (UCL) Dr. Helge Wurdemann, que é professor Assistente em Dispositivos Médicos e coordenador do Laboratório Soft Haptics (dispositivos hápticos) na UCL e da Dra. Bani Anvari, professora assistente em Intelligent Mobility (mobilidade inteligente).

Os tópicos da pesquisa do Dr. Helge Wurdemann incluem projeto e aplicação de robôs bio-inspirados, dispositivos médicos e hápticos soft e controle de rigidez e robótica. Já a Dra. Bani Anvari possui experiência de trabalho nos laboratórios de pesquisa mais renomados do mundo na área de Intelligent Mobility, realizando projetos com parceiros industriais; entre os tópicos de sua pesquisa estão, por exemplo, os carros autônomos.

Ambos estão no Brasil por meio do programa de mobilidade em pesquisa Fapesc /Fundo Newton/UK Academies – Mobilidade em Pesquisa, em um projeto de cooperação entre a UFSC e UCL. Também participaram da visita, além dos professores da UFSC Joinville, os professores da Engenharia Mecânica da UFSC Campus de Florianópolis, Daniel Martins e Henrique Simas.

O Programa de Pós-Graduação em Engenharia e Ciências Mecânicas (Pós-ECM) está com o Edital nº 002/POSECM/2019 aberto para seleção de candidatos regulares do programa para início das aulas no segundo semestre de 2019. São oferecidas 38 vagas no total, distribuídas em três áreas de concentração:

• Desenvolvimento de Sistemas de Engenharia;
• Materiais;
• Fenômenos de Transporte.

As inscrições seguem até dia 23/06/2019 e mais informações disponíveis no Edital n.° 002/POSECM/2019 ou a página do Programa de Pós-Graduação em Engenharia e Ciências Mecânicas da UFSC Joinville.

Lucas Vinício Stank da Silva e Fernando de Almeida são estudantes no curso de Jornalismo da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Ambos ingressaram no ensino superior por meio da Política de Ações Afirmativas, o primeiro pela cota Escola Pública/Deficiente e o segundo na de Escola Pública/Pretos, Pardos ou Indígenas (PPI). Os dois escolheram o curso de maneira estratégica: pretendem dar voz e visibilidade a um público normalmente esquecido e negligenciado pela mídia brasileira.

O telejornal Conexão UFSC de 21 de março de 2019 foi, pela primeira vez na história da universidade, apresentado por uma pessoa com necessidade especial. Com foco na acessibilidade na praça do bairro Carianos, em Florianópolis, Lucas assumiu a cadeira de apresentador junto com Ana Luiza Pedroso. “Eu sou duplamente uma minoria, uma porque vou cadeirante e duas porque vim de escola pública. É muito importante eu estar neste espaço porque posso trazer essas duas perspectivas que, sinto, estarem em falta no jornalismo”.

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O governo federal estipula o orçamento de cada poder da união, seus fundos, órgãos e entidades através da Lei Orçamentária Anual (LOA), que estabelece esses orçamentos estimando as receitas e as despesas do governo para o próximo ano.

A LOA de 2019, por exemplo, foi elaborada e aprovada pelo Congresso Nacional no ano de 2018. Pelo orçamento, o valor destinado ao Ministério da Educação para este ano seria de mais de R$ 122 bilhões (R$ 122.951.191.257) para administração direta da pasta e de 152 instituições, entre elas, universidades, institutos federais e hospitais universitários.

Infográfico 1.

Deste montante, o ministério previu a destinação de mais de R$ 35 bilhões, cerca de 28% do total da verba, para o ensino superior. A Universidade Federal de Santa Catarina receberia pouco mais de R$ 1,5 bilhão para administração de seus cinco campus, em Araranguá, Blumenau, Curitibanos, Florianópolis e Joinville; e o Instituto Federal de Santa Catarina, cerca de R$ 585 milhões para administrar 22 campus.

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O Centro Tecnológico de Joinville (CTJ – UFSC Joinville) compartilha os sentimentos externados pela nota sobre o falecimento do professor Claudio Melo (CTC – UFSC Florianópolis).

Falece o professor do Departamento de Engenharia Mecânica da UFSC, Cláudio Melo

Ótima oportunidade para quem quer se atualizar e se preparar para o mestrado.

Está aberto o Edital nº 23/GD/DAE/2019 , com vagas oferecidas pela UFSC para a admissão em seus Cursos de Graduação mediante processo seletivo de Transferências e Retornos, para o ingresso no segundo semestre de 2019.

Inscrições de 27/05 a 07/06/2019 nas Coordenadorias dos Cursos. Para os cursos do Campus Joinville, inscrições na Secretaria Acadêmica, sala U160.

O RESULTADO SERÁ PUBLICADO EM 01 DE JULHO DE 2019, NO SITE DO DAE.

Dúvidas deverão ser esclarecidas nas Coordenadorias dos Cursos ou na Secretaria Acadêmica.

Formulários disponíveis para download.